گفتگو پیرامون طرح "مدارس جامع محیط زیستی"در برنامه زنده ی طلوع از شبکه چهار سیما
دوشنبه 17/9/1393 – ساعت 8 صبح
متعاقب دعوت شبکه ی چهارسیما از دفتر آموزش و مشارکت مردمی برای حضور کارشناسان مجموعه در برنامه ی زنده ی طلوع در روز دوشنبه 17 آذر با موضوع "مدارس جامع محیط زیستی" فریبا کلانتر( نگارنده) به عنوان مسوول بخش پژوهش دفتروعضو ومسوول هماهنگی اجرایی هسته های مشورتی و سرکار خانم دکتر صنایع گلدوز به عنوان عضو هسته ی مشورتی مدارس جامع محیط زیستی ، دراین برنامه حاضر و به سوالات مجری برنامه درباره فعالیت های دفتر، ماهیت تشکیل هسته های مشورتی ، چرایی وچگونگی ضرورت تاسیس و یا تجهیز مدارس مذکورو اهدافی که سازمان ازانجام این کاردشوار ولی شیرین و پرثمربرعهده دارد، پاسخ دادند .
کلانتر درابتدا درپاسخ به سوال درباره ی فعالیت های دفتر، گروه های آموزش همگانی ، مشارکت مردمی ، توان افزایی کارکنان ، فناوری های آموزشی وپشتیبان تصمیم را بطور اجمال معرفی و نحوه ی شکل گیری هسته های مشورتی وانتخاب اعضای آن را توضیح داد و در ادامه افزود طرح مدارس جامع محیط زیستی که ازچند سال پیش مطرح بوده ، در دولت جدید با تغییر مدیریت و رویکرد مسوولان نسبت به مسایل و چالش های محیط زیستی ، با بهره مندی از خردجمعی درهسته ی مشورتی با همین نام ، به بحث وبررسی وتبادل نظرگذاشته شد که در مرحله نخست ، منشورآن نگارش شده که پس از دریافت نظرات اصلاحی نماینده ی محترم وزارت آموزش و پرورش ،آن را منتشر خواهیم کرد و هم اکنون درمرحله ی تدوین و تنظیم شیوه نامه ی اجرایی این مدارس هستیم .
در پاسخ به این سوال که ایده و بذرایجاد مدارس محیط زیستی چرا بوجود آمد وشما می خواهید دراین مدارس چه بکنید ؟ کلانتر توضیح داد که همه ی صاحب نظران اتفاق نظر دارند که برای حفظ محیط زیست و مواهب طبیعی ، لازم است آموزش های کافی به مخاطبان در گروه های سنی مختلف داده شود همان کاری که سال هاست جسته و گریخته انجام می شود اما آنچه مهم است این است که این آموزش ها منجر به یادگیری شود چراکه ذهن انسان پس از فرآیند یادگیری ، رفتارهای صحیح رادررویارویی با طبیعت برمی گزیند وبه این شکل،تغییر رفتاری که ما بدنبال آن هستیم ، روی می دهد برای همین هم هست که امروزه در دنیا آموزش و یادگیری ( teaching & learning )به همراه هم مطرح می شود.بنابراین آموزش های ما باید به سمتی برود که مردم با انتخاب و اختیارخود زباله نریزند ، از خودروی تک سرنشین استفاده نکنند ، آب را درست مصرف کنندوآب وخاک راآلوده نکنند،ازمصرف گرایی واسراف درهرنعمتی به ویژه منابع طبیعی و عناصرضروری حیات پرهیز کنند و مواردی از ایندست که بسیاری ازمردم شاید نسبت به آن آگاهی دارند، اما عمل نمی کنند .
ازینرو ما مدارسی می خواهیم که کودکان و نوجوانان ما پس از فراغت از تحصیل علاوه بر کسب آگاهی در حوزه های مختلف علمی، اجتماعی، دینی و فرهنگی، دارای فهم (دانش، بینش ورفتار) بوم شناختی متناسب با ویژگی های زیست بوم شان بوده و نسبت به مسایل محیط زیستی حساس و مسوول باشند و زمانی که در جایگاه مدیریت و تصمیم گیری درکشور قرار گرفتند، در خصوص وظایف خود دانش و آگاهی لازم را دارا باشند تا رخدادهای نامبارکی که اکنون برای محیط زیست اتفاق افتاده ،در آینده تکرار نشود. ما اگر می خواهیم به توسعه ی پایدار دست پیدا کنیم، ناگزیراز برنامه ریزی خردمندانه و آینده نگر هستیم .