آموزش محیط زیست در آمریکا و پرسش و پاسخ های کلیدی
"هیچ کودکی جا نماند"
آموزش محیط زیست چیست؟
آموزش محیط زیست مطالعه روابط و تعاملات بین طبیعت و سیستمهای انسانی است. میان رشته ای بوده و جنبه های از علوم طبیعی مانند اکولوژی و جغرافیا را با جنبه هایی از علوم اجتماعی همچون اقتصاد ؛ قانون و بهداشت عمومی ترکیب می کند. این آموزش,در دسترس , دانش آموز محور؛ شاگردان را وادار به جستجو کرده و مرتبط به زندگی روزانه دانش آموزان است.
دو بنیاد ملی علمی اهمیت بر آموزش محیط زیست تاکید نموده و برای وجود یک رویکرد نظام مند برای آن فراخوان داده اند.
رهبران تجاری مانند DuPont CEO Chad Holliday Jr. ( رئیس بانک آمریکا) به سواد محیط زیستی کارگران برای موفقیت و سودمندی بلند مدت در کارشان باور دارد.
یافته Roper Poll ( یک مرکز نظر سنجی ) نشان می دهد که 95 درصد مردم آموزش محیط زیست را درمدارس مورد حمایت قرارمی دهند.
چرا آموزش محیط زیست مهم است؟
چون در همه موضوعات اصلی درسی بر روی موفقیت دانش آموز اثر مثبت دارد. وارد نمودن موضوعات آموزش محیط زیست در برنامه اصلی دروس یا بعنوان یک موضوع در برنامه درسی ؛ اثرات قابل توجه و قابل سنجشی نه تنها بر موفقیت دانش آموزدر علوم بلکه در ریاضی و مطالعات اجتماعی دارد. بعلاوه فعالیت خارج از مدرسه ( محیط طبیعی) موجب افزایش درگیر شدن دانش آموز و علاقمندی او به علم و همه موضوعات اصلی درسی می شود.
به سلامت کودک کمک می کند. میدان تجارب و برنامه های مرتبط ؛ بعنوان بخشی از برنامه های آموزش معمول مدرسه منتج به احذ سبک زندگی سالم از طریق واکنش های خارج از مدرسه و تغذیه صحیح می گردد. بردن کودکان به محیط بیرون برای ورزش ؛ بازی کردن و کسب تجربه از طبیعت خود ابزاری مهم در نبرد با چاقی ؛ کاهش توجه به بی نظمی و بیماری ؛ و جهت دادن به دیگر مسائل بهداشتی و سلامتی است.
بعلاوه ابزار حیاتی برای نیروی کار قرن 21 فراهم می کند. ما باید از مسائل محیط زیستی پیچیده ای به سوی نسل بعد عبور کنیم. ما باید به نسل بعد فهم قوی این مشکلات و ابزار بنیادی برای غلبه بر آنها و انتخاب آگاهانه در زندگی خودمان فراهم نماییم. رهبران تجاری بطور روز افزون باور دارند که برای موفقیت های طولانی مدت؛ سواد محیط زیستی نیروی کار؛ ضروری است. نهایتا آموزش محیط زیست شاگردان را آماده روبرو شدن با چالش های دنیای واقعی می کند.
تفاوت بین برنامه آموزش محیط زیست مبتکرانه و برنامه آژانس حفاظت از محیط زیست EPA چیست؟
تمرکز دو برنامه کاملا متفاوت است. برنامه آموزش محیط زیست EPA هدایای کوچکی ( فعلا به سختی 5 میلیون دلار در سال برای همه کشور ) ابتدائا برای سازمانهای غیر دولتی جهت کمک به توسعه محلی آموزش محیط زیست در اختیار دارد. با این بودجه همچنین انترشیپ و فلوشیپ های فارغ التحصیل و در حال تحصیل در EPA و بنیاد ملی آموزش محیط زیست و برنامه تشویقی را حمایت می کند. برنامه EPA بطور وسیع برنامه آموزش محیط زیست غیر رسمی غیرمدرسه ای را پشتیبانی می کند.
NCLI ؛ تمرکزش بر تقویت سواد محیط زیستی از طرق رسمی و جامعه آموزشی مدرسه است. در برگیرند قانون " هیچ کودکی جا نماند" ؛ این نوآوری ها متمرکز بر کسب موفقیت دانش آموزان از راه پذیرش طرح های سواد محیط زیستی و برنامه های تربیت معلم است.
برای هدایت ملت مان در جهت رشد در زمینه نیاز آموزش محیط زیست ؛ به هردو آموزش رسمی و غیر رسمی و بودجه های فدرال برای حمایت هردو جنبه آموزش نیازمندیم.
آیا این طرح ها سواد آموزی اجباری تازه در ایالات است؟
نه؛ در ابتدا ایالات مجبور به پذیرش طرح های سواد محیط زیستی نیستند. طرح ها فقط شرایطی برای دریافت بودجه ها قانونی از برنامه ی دولتی تحت عتوان "هیچ کودکی جا نماند"است. ثانیا قانون به هر ایالتی مجوز لازم را برای تعریف محتوای سواد محیط زیستی بعنوان بخشی از فرایند وسیعتر را می دهد. تقریبا همه ایالات قبلا بر روی طرح ها بعنوان بخشی از بیانیه های خط مشی آموزشی موجود یا از قبل موجود کار کرده و افزودن آموزش محیط زیست به نحوی که فارغ التحصیلان نسبت به داشتن سواد محیط زیستی مطمئن بوده و فقط اتلاف وقت و تحمیل هزینه بر ایالات نباشد.
بهرحال طرح ریزی کردن در سطح ایالات در برگیرنده قانون NCLB" هیچ کودکی باقی نماند" است و اجازه هماهنگی بهتر و واردنمودن بیشتر برنامه ها مرتبط و منابعی که بایستی بطور مداوم وجود داشته باشند را می دهد؛ چه برنامه ها و یا منابع ناشی از تلاشهای جاری ایالت ؛ مدارس و یا آزانس های منابع طبیعی محلی یا پارک ها باشد و یا نه از سوی بنیاد ها وسازمانهای انتفاعی باشد.
این فرایند های برنامه ریزی شده بیشتر دوست دارد به سیستم ها اجازه دهد منابع را برای بهبود قابلیت دانش آموزان بعنوان نیاز تقاضا شده از سوی قانون NCLBو ایالت و کوشش برای بهبود سیستم محلی مدرسه بکار برند .
فرایند برنامه همچنین اجازه می دهد این منابع برای همه دانش آموزان بویژه دانش آموزان دارای مشکلات اقتصادی یا ناتوان مورد استفاده واقع شوند.
اگر ایالتی مانند مریلند قبلا دارای برنامه سواد محیط زیستی باشد چرا به قانون فدرال نیازمندیم؟
قانون فدرال برای دست اندرکاران ایالت ها طرح های سواد محیط زیستی مناسب را براساس نیازهای هرایالت مهیا می کند. آنچه مخصوصا مهیا می شود خط مشی و حمایت مالی برای ایالات بوده و برجسته سازی محیط زیست و آموزش خارج از مدرسه بعنوان یک اولویت ملی. هنگامیکه آموزش محیط زیست خوب مستند گردید و به رشد ادامه داد همه حمایت های فدرال برای آموزش محیط زیست از هردو لحاظ مالی و خط مشی کافی نیست.
اگر آموزش محیط زیست وارد برنامه درسی شد چه چیزی باید کنار گذاشته شود ؛ هنر ؛ موسیقی؟
وقتی هر ایالتی و سیستم مدرسه محلی برای خودش رویکرد برنامه آموزشی تعریف کرد تحقیقات نشان داده است که مدارس چگونه می توانند آموزش محیط زیست را در برنامه درسی بدون از دست دادن هیچ حوزه خاصی از محتوای درسی وارد نمایند.این رویکرد- " لحاظ نمودن محیط زیست در متن" برای یادگیری خیلی مورد پسند است. چرا که آموزش محیط زیست خود را وقف بسیاری از رویکردهای برنامه درسی ؛ اغلب با تمرکز در مدیریت مدارس و چارت آنها , نموده است.
چه استنادی دارید که آموزش محیط زیست از کلاس های درس خارج شده است ؟
تحقیق بوسیله مرکز خط مشی آموزش مستنداتی دال بر اینکه چگونه تمرکز بر نیازمندی های آزمون درسی برروی خواندن و ریاضیات موجب کاهش زمان سپری شده در مورد علوم؛ مطالعات اجتماعی و دیگر موضوعات شده است. بعلاوه؛ براساس تجربیات خود براسا مربی آموزش محیط زیست و از طریق صحبت با مجریان و معلمان مدارس در سراسر کشور که آموزش محیط زیست از برنامه کلاسی خارج شده است. عدم وجود مستندات تحقیقی در این حوزه ناشی از کمبود خط مشی برای آموزش محیط زیست است. همچنان منابع مالی کم یا ناجیز برای پی گیری گزارش در این حوزه وجود دارد. "The NCLI Act" بطور ویژه برنامه ای برای ظرفیت سازی درسطح ملی و ایالات که می توان از آن طریق چنین اطلاعاتی بدست آید فراهم نموده است.
چه دلیلی دارید که آموزش محیط زیست موفقیت دانش آموزان را بهبود می بخشد؟
مطالعات فروانی یافته اند که هنگامی که آموزش محیط زیست وارد برنامه درسی شد و یا بعنوان متنی برای یادگیری گنجانده شد دانش آموزان در آزمون های استاندارد خواندن؛ ریاضی ؛ نوشتن؛ مطالعات اجتماعی ؛ و علوم بهتر عمل می کنند.
مطالعات دیگری موفقیت ها آموزش محیط زیست را مستند نموده که می توان به موارد زیر اشاره کرد:
آموزش محیط زیست مهارت تفکر انتقادی را بهبود می بخشد. دانش آموزان را برای دخیل شدن در کلاس درس و کسب موفقیت قویتر در کارکلاسی ؛ مشکلات مربوط به نظم و انظباط و مدیریت کلاس را کاهش می دهد. ترغیب کننده ورود شهروندان و نظارت محیط زیستی می گردد. مهارت حل مسئله بهتر.
این مطالعات عبارتند از :
Lieberman, Gerald A. and Hoody, Linda. 1998. Closing the Achievement Gap.
San Diego, CA: State Education and Environment Roundtable. Survey of 40 schools across the country.
Bartosh, Oksana. 2003. Environmental Education: Improving Student Achieve-ment. Thesis for a Masters in Environmental Studies, Evergreen State College, Olympia, WA.
Athman, Julie and Monroe, Martha. 2004. The effects of environment-based education on students’ achievement motivation. Journal of Interpretation Research, 9(1): 9-25.
Duffin, Michael., Powers, A., Tremblay, George, and PEER Associates. 2004. Place-based Education Evaluation Collaborative: Report on Cross-program Research and Other Program Evaluation Activities, 2003-2004. (http://www.peecworks.org/PEEC/PEEC_Reports)
Ernst, Julie Athman and Monroe, Martha. 2004. The effect of environment-based education on students’ critical thinking skills and disposition toward critical thinking. Environmental Education Research, 10(4): 507-522.
Falco, Edward H. 2004. Environment-based Education: Improving Attitudes and Academics for Adolescents. Evaluation report for South Carolina Department of Education.
National Environmental Education Training Foundation (NEETF). 2000. Environment-based Education: Creating High Performance Schools and Students.
State Education and Environment Roundtable (SEER). 2000. California Student Assessment Project: The Effects of Environment-based Education on Student Achievement.
American Institutes of Research. 2005. Effects of Outdoor Education Programs for Children in California.
خلاصه ای از قانون "هیچ کودکی جا نماند" در خصوص آموزش محیط زیست :
عنوان 5- ایجاد برنامه کمک مالی جداگانه برای آموزش محیط زیست جهت کمک به ایجاد ظرفیت ملی و ایالتی
عنوان 2 – ایجاد یک برنامه کمکی برای آموزش محیط زیست برای معلمان همچنین شناسایی آموزش محیط زیست بعنوان فعالیت انتخابی برای تربیت معلمان از بودجه فعلی موجود.
عنوان 5- آموزش محیط زیست بعنوان یک برنامه مجاز مشمول بوجه بهبود آموزش گردد.
عنوان 9- وارد نمودن آموزش محیط زیست در سراسرموضوعات دانشگاهی
عنوان 2 – برنامه سواد محیط زیستی دولت ( برای تعیین بودجه آموزش محیط زیست تحت عناوین 2 و 5 هر ایالتی باید طرح K-12 را برای تامین آنکه فارغ التحصیلان دبیرستانی دارای سواد محیط زیستی هستند را تهیه و ارائه دهد.
تهیه و ترجمه : محمود رستمی تبار