سامانه الکترونیکی جامعه محیط زیست

يک برنامه فعاليت آموزشي تنها زماني مي تواند ارزشمندي خود را توجيه کند که شواهد قابل اطمينان و معتبري در مورد تاثير آموزش بر بهبود رفتار و عملکرد شرکت کنندگان و بالطبع منافع سازماني عرضه کند . اين امر به جنبه مهمي از آموزش و ارزشيابي آموزش اشاره دارد که معمولاً از آن با عنوان« اثربخشي آموزش» يا « ارزيابي اثربخشي آموزش» ياد مي شود .

سالانه سازمانها مبالغ هنگفتي را براي آموزش مهارتهاي خاص صرف مي کنند. بدون اينکه اثربخشي آنها به طور مطلوب اندازه گيري شود يا سيستم بازخورد مناسبي در سازمان وجود داشته باشد .

دلايل تعيين اثربخشي برنامه هاي آموزشي عبارتند از :

1- تعيين بازده آموزش

2- ارتقاي کيفيت آموزش

3- توسعه اعتماد جمعي

در ارزشيابي الگو هاي متعددي وجود دارد . اين الگوها براساس ديدگاههاي خاصي که در تعريف ارزشيابي وجود دارد شکل گرفته اند . اين ديدگاهها هريک ، جنبه هايي خاص از ارزشيابي را مورد نظر قرار داده و الگوي خاصي را تنظيم کرده اند . برخي از الگو ها توجه خود را به ارزشيابي رفتار يادگيرنده ، مواد آموزشي يا شيوه هاي مربوط به آن معطوف کرده اند . گروه ديگري از الگوها ، بر اهميت نقش ارزشيابي در برنامه ريزيهاي درسي تاکيد کرده و در اين رابطه کوشيده اند تا با استفاده از الگوهاي متعدد نسبت به اصلاح برنامه ريزي آموزشي اقدام کنند و دسته ديگري از الگوها بر اهميت گردآوري اطلاعات براي تصميم گيري تاکيد دارند .